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¿Por qué mi césped se ilumina cuando lo piso?

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Vivo en Austin Texas. Mi césped está en muy mal estado, pero he notado pequeños puntos luminosos en algunas áreas después de pisarlos.

Supongo que esto será estacional, así que, para que conste, esto es durante noviembre y diciembre cuando lo noté. Ha estado bastante húmedo y alrededor de 40 ° F a 60 ° F por la noche. Lo he visto una docena de veces durante las últimas semanas. Intenté recolectar muestras y cuando lo llevo adentro para estudiarlo, no hay nada más que pasto y tal vez algunos sistemas de raíces jóvenes. He buscado en Google y no he visto nada como esto discutido. ¿Alguien tiene una explicación?

Puedo ver alrededor de 5 puntos después de pisotear algunos pies cuadrados de mi césped. Usando una DSLR y una exposición prolongada, esta es la mejor foto que he podido obtener de una:

En un intento, pellizqué la parte brillante, la sostuve en mi mano, confirmé que estaba brillando, la llevé adentro y esto es lo que tenía:

¿Alguien puede explicar esto? ¿Es esto significativo? O quizás la pregunta correcta es ¿a dónde debo dirigirme para una pregunta como esta?


Si fueran luciérnagas o luciérnagas, las habrías visto bastante rápido con tu búsqueda y recolección de hierba. Supongo que se trata de algún tipo de bioluminiscencia causada por bacterias o dinoflagelados. He visto este efecto al caminar sobre arena mojada en el océano. Es bastante fascinante y divertido de ver. Según wikipedia, las bacterias bioluminiscentes y el dinoflagelado pueden existir en agua dulce. La humedad en su jardín podría ser suficiente para apoyar su crecimiento.

https://en.wikipedia.org/wiki/Bioluminescent_bacteria

https://en.wikipedia.org/wiki/Dinoflagellate:

La luminiscencia se produce como un breve destello azul (0,1 segundos) (máx. 476 nm) cuando se estimula, normalmente por perturbaciones mecánicas. Por lo tanto, cuando se estimula mecánicamente, por ejemplo, con un bote, nadando u olas, se puede ver una luz azul brillante que emana de la superficie del mar. [66]


Trabajo práctico para aprender

Práctica de clase

Introducir trabajo de campo técnicas en los terrenos de su escuela con el apoyo del Consejo de estudios de campo clave Plantas de campo de juego.

Muestreo aleatorio le permite hacer una estimación de las poblaciones de diferentes especies en cualquier zona. Debe eliminar el sesgo de muestreo introducido por el muestreador al seleccionar áreas que parecen interesantes o más fáciles de contar.

Los estudiantes bien pueden sorprenderse por la biodiversidad en un área que consideran "césped". Hay margen para que los estudiantes desarrollen e investiguen hipótesis sobre distribución de plantas Residencia en observaciones y mediciones de factores como el suelo, la humedad, la intensidad de la luz y la velocidad del viento.

Las observaciones de la actividad humana o de otros animales en el área, y la información de antecedentes sobre las características de las plantas comunes del campo de juego, proporcionan puntos de partida adicionales para desarrollar hipótesis para probar en escalas de tiempo cortas o largas.

Organización de la lección

Los estudiantes que trabajan en grupos de tres o cuatro pueden participar en la encuesta. Dependiendo de sus estudiantes, debería ser posible realizar su estudio de una o dos áreas de los terrenos de la escuela en una lección. La presentación y el análisis de los resultados podrían completarse en la próxima lección.

La recopilación de datos para investigar hipótesis puede extenderse a lo largo de varias semanas. Cada vez que los estudiantes inspeccionen el área, serán más eficientes a medida que se familiaricen con la técnica y las especies presentes.

Aparatos y productos químicos

Para cada grupo de estudiantes:

Quadrat: un marco de alambre de 0,25 m x 0,25 m, o
0,5 m x 0,5 m

Hoja de registro: diseñada por el maestro o los estudiantes

Para la clase, organizada por el técnico / profesor:

Cinta métrica, 20 m, 2 (o cuerda marcada en metros)

Tarjetas numéricas, del 1 al 20, en cada una de las dos bolsas (o tazones o cubos)
o Dados de 20 caras, 2 (pregúntale a alguien que juegue a juegos de guerra o juegos de rol de fantasía)

Tablón de anuncios u hoja de cartón (para el paso 1) con cinta adhesiva o alfileres para unir plantas al tablero

Notas técnicas y de seguridad y salud

Consulte las notas a continuación para planificar el trabajo al aire libre (Nota 2) o la Evaluación de riesgos complementaria CLEAPSS
(SRA 08), de octubre de 2006.

1 Elección de su cuadrante: Un cuadrante, no un "cuadrante", es un marco utilizado para muestrear un área y generalmente es cuadrado. Los cuadrantes más pequeños presentan un número menor de especies por identificar. Sin embargo, los grupos que tomen 10 muestras cada uno con cuadrantes de 0,5 m x 0,5 m recopilarán información sobre una muestra más significativa del área. Los estudiantes deben saber que deben colocar un cuadrante en un cuadrado seleccionado al azar en una cuadrícula o dejarlo caer sobre su hombro, en lugar de tirarlo.

2 Consulte la evaluación de riesgos complementaria (SRA 08) con fecha de octubre de 2006 de CLEAPSS para obtener más detalles sobre los peligros y las medidas de control para trabajar al aire libre. Esta evaluación de riesgos advierte que es importante considerar lo siguiente:

I Cómo es probable que se comporten los estudiantes cuando trabajan al aire libre que la proporción normal para aulas o laboratorios puede no ser adecuada para garantizar un trabajo seguro al aire libre.

ii Siempre que se manipulen plantas y tierra, es necesario disponer de medios para lavarse las manos. Puede considerar el uso de geles alcohólicos u otros desinfectantes de manos con toallas de papel.

iii El bajo riesgo de enfermedades como la toxoplasmosis y la toxocariasis de plantas y suelos contaminados por heces de perros o gatos. Cubrir cualquier corte y rasguño y asegurarse de que los estudiantes no coman bocadillos o dulces mientras trabajan al aire libre, así como también confirmar que se lavan bien las manos, reducen este riesgo.

iv La posibilidad de reacciones alérgicas a sustancias encontradas en el exterior, como polen, savia de plantas, contacto con hojas, picaduras y picaduras de insectos, o algunas orugas peludas. Esté alerta al desarrollo de reacciones alérgicas o síntomas de asma y trátelos de acuerdo con la política normal de su escuela.

v El riesgo de quemaduras solares en los días soleados de verano si se expone durante más de 20 a 30 minutos.

vi Los riesgos de lesiones al usar y transportar herramientas o cargas pesadas de equipos desconocidos deben evaluarse para cada individuo en el entorno específico.

vii Peligros tales como escombros de construcción, baches en el suelo, estructuras inseguras o elementos como vidrios rotos y otros desperdicios que podrían estar escondidos en la hierba o el suelo. Revise el área con anticipación y sea consciente de los riesgos que podrían causar heridas o hacer que los niños se tropiecen y caigan. Elimine los peligros o identifíquelos con señales de advertencia y mantenga a los estudiantes alejados de ellos.

3 Tamaño de la muestra: puede probar si el tamaño de la muestra es lo suficientemente grande comparando los resultados de dos grupos que muestrearon la misma área. Si sus resultados son muy similares, el tamaño de su muestra es lo suficientemente grande como para ser una buena estimación de las poblaciones de la zona.

Cuestiones éticas

Es útil considerar cómo el acto de inspeccionar el área y recolectar plantas podría dañar o cambiar el ambiente relevado. Aunque esto probablemente no sea un problema para un campo de juego escolar que se corta y pisotea regularmente en el uso normal, sin duda sería un problema para un área natural o "salvaje".

Procedimiento

SEGURIDAD: Realice una evaluación de riesgos completa para la actividad al aire libre y ponga en práctica las medidas de control necesarias.

Preparación

a Revise el área donde trabajará en busca de peligros.

B Realice un estudio preliminar usted mismo para identificar las plantas más comunes (además del césped).

C Reúna su equipo y verifíquelo en busca de peligros como bordes afilados. Considere colocar etiquetas de cinta aislante de colores brillantes para que sea más fácil localizar el equipo que se "pierde" en el sitio.

D Organice a sus estudiantes en grupos de tres (o cuatro) e identifique sus roles en el grupo.

Paso 1 Observaciones preliminares

a Párese en el área que se va a inspeccionar y haga un dibujo en planta simple de las características clave: la dirección del norte, los edificios cercanos, las plantas grandes (árboles y arbustos), los caminos preferidos en el área, las pendientes, etc. Incluya información sobre el uso de la tierra adyacente y piense si el sitio está abierto y expuesto o protegido por un cinturón de árboles o edificios.

B Tome nota de cualquier característica claramente visible en la vegetación de los pastizales, como áreas de plantas con flores, césped desgastado o vegetación más oscura.

Paso 2 Identificar qué especies están presentes

C Dé a los estudiantes un cuadrante por grupo. Coloque el cuadrante en el suelo. Pida a los estudiantes que miren de cerca las plantas y observen cuántas plantas diferentes pueden ver.

D Desarrollar vocabulario para describir las diferencias entre plantas. Estas podrían ser características botánicas clave, como las venas de las hojas, los sépalos o la disposición de los racimos de flores, y las formas de las hojas, los patrones de unión de las hojas a los tallos y el hábito de la planta (abrazar el suelo, arrastrarse, roseta, etc.). etc). La tabla en el interior de la clave FSC Plantas de campo de juego guiará tales observaciones y ayudará a los estudiantes a usarlas para identificar las principales especies de plantas.

mi Recolecte muestras de las cinco plantas más comunes (además del césped). Escriba sus nombres en la pizarra y pida a cada grupo que traiga y adjunte una muestra de cada planta en la pizarra.

Paso 3 Muestreo del área: una muestra aleatoria

F Coloque sus cintas métricas o la cuerda marcada en ángulos rectos a lo largo de dos bordes del área a inspeccionar. Coloque las dos bolsas de números cerca del punto donde se unen las cintas.

gramo Con los estudiantes trabajando en grupos de tres, pida a un estudiante que sostenga el cuadrante, al segundo que elija un número de la bolsa en una línea y al tercero que elija un número de la otra bolsa en la otra línea. Luego, los estudiantes que tienen números deben reemplazar los números y caminar hasta ese número en su línea. El estudiante con el cuadrante usa a sus colegas como marcadores de lugar y coloca el cuadrante donde está alineado con ambos. Luego, los tres pueden trabajar juntos para identificar las especies en su cuadrante y registrar los resultados.

h Envíe a dos estudiantes de regreso a las bolsas en las líneas para elegir más números y seleccionar al azar la siguiente posición del cuadrante. Repita el paso gramo.

I Cada grupo debe evaluar el contenido de alrededor de 10 cuadrantes para obtener una estimación confiable de la distribución de las especies.

Paso 4 Qué grabar

j En una investigación preliminar, o con estudiantes más jóvenes, la presencia o ausencia de cada especie en cada cuadrante puede ser información suficiente. A continuación, puede recopilar los resultados para mostrar el porcentaje de cuadrantes en los que se encontró cada especie. Esto le dará una abundancia relativa de cada especie.

k Con estudiantes mayores, o para proporcionar datos que pueda analizar con herramientas matemáticas, puede realizar medidas de frecuencia más precisas. Por ejemplo, si su cuadrante se divide con hilos / cuerdas espaciados uniformemente para formar 100 cuadrados más pequeños, puede registrar el número de cuadrados en los que aparece un ejemplo de una especie determinada, para obtener una medida de frecuencia relativa dentro del área del cuadrante.

Paso 5 Analizando los resultados

l Utilice una hoja de cálculo para analizar los resultados y producir gráficos de barras u otros diagramas de los datos recopilados.

metro El análisis más simple sería el porcentaje de cuadrantes de muestra en los que aparece cada especie.

norte Si tiene información sobre la frecuencia (o el porcentaje de cobertura), puede calcular la frecuencia media (o el porcentaje de cobertura medio) de cada especie para cada área muestreada.

Notas didácticas

Puede ser muy gratificante para los estudiantes más jóvenes simplemente abrir los ojos a la diversidad de especies de plantas bajo sus pies. Las habilidades de observación y el aprendizaje de las características de las plantas que son importantes para distinguir una especie de otra son habilidades básicas importantes.

El detalle de los datos que recopile dependerá de la investigación que esté explorando.

Un área de estudio de 20 mx 20 m cubre 400 m 2. Un cuadrante de 0,25 m cubre 1/16 de un metro cuadrado y un cuadrante de 0,5 m cubre 1/4 de un metro cuadrado. Entonces, con 10 grupos recolectando datos de 10 cuadrantes cada uno (100 cuadrantes encuestados), el grupo habrá muestreado 6.25 m 2 con cuadrantes de 0.25 m (aproximadamente 1.6% del área), o 25 m 2 con cuadrantes de 0.5 m (6.25% de la zona). (Nota 3.)

Una muestra aleatoria le dará descripciones que caracterizan un área. Esto es útil si desea comparar dos hábitats contrastantes. Puede hacer muestras aleatorias en dos áreas diferentes de pastizales en la escuela, como el campo de juego y cualquier área abierta que tenga menos tráfico peatonal, o dos partes diferentes del campo de juego para ver si hay alguna diferencia.

Usar el método que se proporciona aquí para seleccionar su punto de muestra aleatorio significa que dos grupos pueden medir el mismo metro cuadrado. Para los ejercicios introductorios, esto no debería importar, pero para investigaciones más exhaustivas, puede realizar un seguimiento de las áreas muestreadas y asegurarse de no inspeccionar ningún cuadrado de muestra dos veces.

Existen varios métodos para cuantificar la biodiversidad, además de comparar una lista simple del número de especies identificadas en cada área. Una medida es la "riqueza de especies". Otros incluyen "rareza de tamaño de rango" y "riqueza taxativa". Consulte los enlaces a continuación o realice una búsqueda más amplia en Internet.

Puede realizar una encuesta para responder preguntas como: ¿Hay más margaritas en el césped cortado o sin cortar? ¿Hay más plátanos ribwort donde la hierba está menos pisoteada? Alternativamente, después de identificar las diferencias en la distribución de especies entre dos áreas, puede comenzar a desarrollar hipótesis que podrían explicar las diferentes distribuciones. Esto podría depender de poder recopilar más datos sobre las áreas. Por ejemplo: ¿el suelo es más húmedo donde encontramos más ranúnculos?

Puede recopilar y cotejar información sobre las plantas en el campo y mantener una base de datos de información de distribución (con fotografías) durante varios años.

Este tipo de muestreo aleatorio probablemente no revelará ninguna tendencia o cambio en un área, como diferencias cerca o lejos de una pasarela regular donde se pisotean las plantas. Sin embargo, existen técnicas de muestreo sistemático que le permiten investigar cambios a lo largo de una línea de una parte de un área a otra, como un transecto de línea o un transecto de cinturón. Una buena guía de técnicas ecológicas explicará estas técnicas con más detalle.

Descargas y preguntas de los estudiantes

Descargue una hoja de trabajo simple La biodiversidad en su patio trasero (110 KB) con preguntas y respuestas.

Algunas preguntas para pensar:
1 ¿Cuáles son las 5 especies principales en cada área?
2 ¿Cuáles cree que son las razones de las diferencias?
3 ¿Cómo investigaría más estas diferencias?
4 ¿Qué te ha sorprendido más de la diversidad de plantas en el campo de juego de tu escuela?

Comprobación de salud y seguridad, octubre de 2008

Enlaces web

http://www.field-studies-council.org/publications/pubsinfo.aspx?Code=OP97
Detalles del Consejo de Estudios de Campo clave para las plantas de campo de juego. Esto será de gran ayuda para identificar las plantas principales y proporciona información complementaria sobre las plantas para respaldar el desarrollo de hipótesis y sugerencias para trabajos posteriores.

http://www.field-studies-council.org/outdoorscience/diy.htm
Parte del proyecto London Outdoor Science, con detalles sobre cómo fabricar y utilizar su propio equipo de trabajo de campo.

http://www.nhm.ac.uk/eb/index.shtml
Ver con Internet Explorer. La página de inicio de Explorando la biodiversidad (2001) en el sitio web del Museo de Historia Natural de Londres. Incluye modelos interactivos que explican cómo calcular la riqueza de especies, el tamaño del rango, la rareza y la riqueza taxonómica. Deberá iniciar sesión con Internet Explorer.

(Sitios web consultados en octubre de 2011)

© 2019, Royal Society of Biology, 1 Naoroji Street, Londres WC1X 0GB Organización benéfica registrada n.o 277981, incorporada por Royal Charter


¿Qué hay en el fertilizante para césped?

¿Has pensado alguna vez en lo que contienen los fertilizantes? Los tres números en una bolsa de fertilizante representan los tres macronutrientes primarios, que son Nitrógeno, Fósforo, y Potasio, en ese orden.

Estos 3 números en la bolsa representan los nutrientes que la hierba necesita en la mayor cantidad. Sin embargo, no significa que los otros nutrientes sean menos importantes para la vida y la salud del césped.

Más específicamente, los números en la bolsa representan el porcentaje en peso que la bolsa contiene de cada elemento.

Nota: Los fabricantes de fertilizantes hacen un mal trabajo al explicar a los consumidores cómo interpretar los números en la bolsa. Mucha gente piensa que los números representan una proporción de algún tipo o que muestra cuántas libras de nutrientes hay en la bolsa. Nuevamente, no es ninguno de estos, sino el porcentaje en peso de cada ingrediente.

Por ejemplo, si la bolsa pesa 25 libras y el primer número en la bolsa (nitrógeno) es 10, entonces la bolsa contiene 2.5 libras de nitrógeno. Si la bolsa pesa 30 libras y el primer número es 20, entonces la bolsa contendría 6 libras de nitrógeno.

Haga clic en la página Calculating Fertilizer Rates para ver fórmulas matemáticas simples utilizadas por la industria del césped. El uso de estas fórmulas le dará la cantidad de ingrediente que realmente hay en la bolsa. También puede calcular la cantidad de fertilizante que necesita aplicar para diferentes situaciones.

Esto es importante porque los programas de fertilizantes están determinados por libras de nitrógeno por 1000 pies cuadrados por año. Si sabe cuánto nitrógeno hay realmente en la bolsa y cuánto nitrógeno por 1000 pies cuadrados desea aplicar, puede planificar con precisión todo su programa de fertilización para el año. Puede aplicar la cantidad correcta independientemente del porcentaje que haya en la bolsa.

Tipos de fertilizantes

Los fertilizantes sintéticos son los tipos más utilizados y vienen en forma líquida y granular. Los fertilizantes granulados son los más fáciles de aplicar y requieren el equipo menos costoso. Todo lo que se necesita es un esparcidor rotativo o de gota.

El fertilizante líquido para césped, a excepción de los tipos de extremos de manguera pequeños como “Miracle Gro”, puede requerir un equipo especial para su aplicación. La mayoría de los fertilizantes líquidos están reservados para empresas profesionales debido, en parte, al costo del equipo de aplicación para cubrir grandes áreas rápidamente. & # Xa0

Sin embargo, para céspedes pequeños, puede usar un rociador de mano o un rociador de mochila. Para céspedes más grandes, puede comprar rociadores de 10 o 20 galones en su granja local y tienda para el hogar. La mayoría requiere una batería de 12 voltios para funcionar. & # Xa0

¿En cuanto a qué fertilizante, líquido o seco, es mejor? En su mayor parte, ambos funcionan igualmente bien. Este fertilizante de Howard Johnson se vende solo a profesionales con licencia, pero hay muchas variedades disponibles para propietarios de viviendas.

Los efectos de los fertilizantes en el medio ambiente, cuando se usan en el césped, no son una preocupación tan grande como se pensaba alguna vez. Haga clic aquí para obtener más información sobre fertilizantes y medio ambiente.

Fertilizante para césped totalmente mineral vs de liberación lenta

Sin embargo, no todos los fertilizantes se crean por igual. Algunos se conocen como "todos minerales", lo que significa que todos los elementos se liberan rápidamente tan pronto como se aplica agua. & # Xa0

Todos los fertilizantes minerales para césped suelen ser los menos costosos y aún puede comprar una bolsa de 50 libras por menos de $ 10.00 en algunas tiendas de alimentos. Estas bolsas a menudo no contienen instrucciones de almacenamiento o uso seguro ni información sobre cuánto aplicar. Una nota en la bolsa de uno que vi dice que tendrá que escribir a la empresa para obtener esa información.

Debido al alto contenido de sal, deben usarse con cuidado y regarse bien después de su uso para evitar cualquier posible quema de la hierba. Estos fertilizantes tienen un buen propósito para situaciones específicas, pero para la mayoría de los propietarios, existe un fertilizante para césped mejor y más seguro.

Nitrógeno de liberación lenta

Los fertilizantes más caros contendrán ingredientes de mayor calidad y, a menudo, más de una forma de nitrógeno disponible. Por lo general, al menos una forma de nitrógeno en la bolsa será de liberación lenta. Al mezclar diferentes ingredientes con diferentes tasas de liberación, se pueden comercializar como fertilizantes de "primavera", "verano" y "otoño" o "fertilizantes para el invierno". Haga clic aquí para obtener información sobre diferentes fuentes de nitrógeno junto con las mejores formas de usarlas.


Método: Uso de alcohol isopropílico / Cirujano y desinfectante de manos # 8217s

♣ Hojas de espinaca
♣ Cuenco de vidrio
♣ 2 tazas de agua
♣ Alcohol para frotar
♣ Bandeja / recipiente poco profundo
♣ Agua destilada

¿Te gustaría escribir para nosotros? Bueno, estamos buscando buenos escritores que quieran correr la voz. Ponte en contacto con nosotros y hablamos.

♣ Ponga a hervir 2 tazas de agua en una olla poco profunda.
♣ Una vez que el agua haya hervido, infundir la hoja en el agua y dejar hervir durante unos minutos.
♣ Una vez que la hoja esté empapada, apague el fuego y retire la hoja del agua.
♣ Sumerja la hoja hervida en el recipiente que contiene el alcohol isopropílico, también conocido como desinfectante de manos del cirujano.
♣ Deje el bol en la olla con agua caliente durante aproximadamente una hora.
♣ El líquido se habría vuelto verde después de aproximadamente una hora. Esta es tu clorofila extraída.
♣ Revuelva y cuele el líquido en agua destilada para obtener la solución de clorofila.


Cuidando un césped nuevo

Para evitar que se seque el material de siembra, mantenga húmedas las 1.5 pulgadas superiores del suelo. Esto puede requerir un riego ligero dos o tres veces al día durante 7 a 21 días. Bluegrass tarda de 7 a 14 días más en germinar que otros pastos de estación fría. A medida que las plántulas crezcan y arraiguen, riegue con menos frecuencia pero durante períodos más prolongados. Para mezclas que contienen bluegrass, no cometa el error de disminuir el agua tan pronto como aparezcan las plántulas. Continúe regando hasta que emerjan las plántulas de bluegrass. Después de la tercera siega, riegue a una profundidad de 6 a 8 pulgadas aproximadamente una vez a la semana o cuando sea necesario.

Comience a cortar el césped tan pronto como el césped esté un 50 por ciento más alto que la altura deseada. Por ejemplo, corte la festuca alta de nuevo a 3 pulgadas cuando alcance las 4.5 pulgadas. La frecuencia de corte se rige por la cantidad de crecimiento, que depende de la temperatura, la fertilidad, las condiciones de humedad, la estación y la tasa de crecimiento natural del césped. La altura de corte sugerida se da en la Tabla 1. El propietario debe cortar con la frecuencia suficiente para eliminar menos de un tercio de la superficie total de la hoja. Utilice una podadora con una cuchilla afilada. Para reducir el peligro de propagar enfermedades y dañar el césped, corte el césped cuando la tierra y las plantas estén secas. Si los recortes son lo suficientemente pesados ​​como para sujetar el césped o darle sombra, recójalos o rastrille y retírelos. De lo contrario, no guarde los recortes en bolsas. Déjelos caer en el césped donde se descompondrán y liberarán nutrientes. Esto puede reducir la necesidad de fertilizantes entre un 20 y un 30 por ciento.

Control de plagas

Rara vez se necesitan fungicidas e insecticidas en céspedes nuevos, y los diferentes métodos de plantación requieren diferentes métodos de control de plagas. Si se utilizan pesticidas, siempre lea y siga las instrucciones de la etiqueta.

Siembra. Siduron (Tupersan 50WP) se puede aplicar a los pastos de estación fría en el momento de la siembra de primavera para el control selectivo de preemergencia de algunas malezas herbáceas anuales como el crabgrass. Se pueden aplicar otros herbicidas a las plántulas jóvenes durante el establecimiento. Obtenga las últimas recomendaciones visitando el sitio web NC State TurfFiles.

Las malezas de hoja ancha son comunes en las nuevas siembras. Sin embargo, muchos se controlarán cortando el césped con frecuencia a la altura adecuada. Después de que el césped se haya cortado tres veces, las malezas restantes se pueden controlar usando la dosis mínima de la etiqueta de un herbicida de hoja ancha. El herbicida particular utilizado depende de las malas hierbas presentes y de la tolerancia del césped al herbicida.

Sembrar ramitas espaciales, esparcir ramitas y taponar. Se puede aplicar atrazina (AAtrex) o simazina (Princep) para el control de ciertas gramíneas anuales y malezas de hoja ancha cuando se ramifican bermudagrass, centipedegrass, St. Augustinegrass y zoysiagrass. No aplique estos herbicidas sobre las áreas de raíces de árboles y plantas ornamentales que no estén enumeradas como tolerantes en la etiqueta del herbicida.

Jodido. Los herbicidas de preemergencia, como el sidurón (Tupersan) y la bensulida (Betasan), se pueden aplicar para el control anual de las malezas después de secar las hierbas de las estaciones frías y cálidas.


Cómo lidiar con la cacofonía de las cigarras Brood X esta primavera

Miles de millones de ruidosas cigarras comenzarán a emerger del suelo. He aquí cómo superar el incesante zumbido.

Un grupo de cigarras de 17 años comenzará a emerger del suelo en partes de los EE. UU., Incluidos Pensilvania, Ohio, Tennessee e Indiana. Este grupo, apodado & lsquoBrood X, & rsquo y también conocido como Great Eastern Brood, ha estado dormido durante los últimos 17 años y tal como lo has adivinado. It & rsquos informó que Brood X puede comenzar a emerger tan pronto como a fines de abril por una razón: para propagar la especie.

Las cigarras surgen cuando el suelo a su alrededor alcanza un óptimo 64 grados Fahrenheit. Emergen como ninfas antes de mudar su piel, dejar una cáscara y madurar con el propósito de aparearse.

Los pequeños cabrones pueden ser abrumadores y mdashit & rsquos estimaron que 1,5 millones de cigarras pueden emerger por cada acre de tierra y mdasy son bastante estridentes, para empezar. Si ya estás abrumado con solo pensar en el incesante zumbido que causan estos tipos, aquí tienes algunas cosas que te ayudarán a superar la temporada de cigarras.

Espere zumbidos

El apareamiento de la cigarra es ruidoso. Los machos hacen vibrar un órgano especial similar a un tambor en sus cuerpos llamado timbal para atraer a las hembras. Sus cuerpos están construidos para amplificar el sonido, y los machos se reúnen en árboles para "perder". El experto en cigarras Gene Kritsky ha grabado un coro de cigarras a 96 decibelios.

"El jet promedio que volaba por encima de su cabeza estaba entre 70 y 80 decibelios", dice Kritsky, entomólogo y presidente de biología en el College of Mount St. Joseph en Cincinnati. & ldquoLas cigarras estaban ahogando los chorros. & rdquo

Sugerimos invertir en algunos tapones para los oídos o auriculares con cancelación de ruido para mantener el ruido a raya. y proteja su audición.

Proteger las áreas vulnerables

Las cigarras macho hacen poco daño a los árboles que ocupan, y las cigarras no tienen piezas bucales para masticar, por lo que sus jardines están a salvo. Sin embargo, las hembras cortan en pequeñas ramitas para poner sus huevos debajo de la corteza. Los árboles grandes sobrevivirán sin problemas a esta poda natural, pero los árboles de menos de 4 pies de altura pueden morir a causa del daño. Kritsky recomienda envolver los árboles pequeños con una gasa con anticipación.

"Si no puedes alcanzar las ramas del árbol, entonces es probable que sobreviva de todos modos", dice Kritsky. Y asegúrese de cubrir las piscinas o limpiarlas con frecuencia, ya que las cigarras muertas obstruirán el filtro.

Programar trabajo en el jardín

Las cigarras a veces confunden las vibraciones de las herramientas eléctricas con las vibraciones de los machos. Como resultado, las cigarras machos y hembras pueden acercarse a usted si utiliza herramientas eléctricas, podadoras de césped, sopladores de hojas o cortadoras de césped. Dan Mozgai, un entusiasta de las cigarras que dirige cicadamania.com, recomienda usar herramientas eléctricas al amanecer o al anochecer, cuando las cigarras están menos activas para evitar el enjambre.

Usar un sombrero debajo de los árboles

Las cigarras beben el líquido del xilema de los árboles como alimento. Eso significa que también orinan desde su posición en los árboles. Los chorros de & ldquocicada rain, & rdquo o & ldquohoney rocío, & rdquo, como se le llama, no son dañinos, pero sugerimos un sombrero o chaqueta de ala ancha para las cigarras que puedan estar arriba.

Ver mascotas hambrientas

Las cigarras pululan en cantidades densas como una estrategia de "saciedad de depredadores", dice Kritsky. Eso significa que la mayoría de los depredadores salvajes se cansarán de comérselos en unos pocos días. Pero controle a sus perros y gatos y mdash, el exoesqueleto de la cigarra puede causar problemas digestivos.

& ldquoSi las mascotas comen un montón, pueden ahogarse. Y si tienen un ala de lado, pueden ahogarse ”, dice Mozgai. Tome precauciones especiales con las mascotas si se usaron fertilizantes o pesticidas en su casa antes de la aparición de las cigarras. Los pesticidas no matan a las cigarras, pero las mascotas pueden enfermarse por comerse a los supervivientes atados con pesticidas.

Atrapa algunos para el almuerzo

Si desea sentirse aventurero, puede intentar atrapar algunas cigarras para tomar un refrigerio.

& ldquoIt & rsquos un sabor muy verde. Como espárragos enlatados fríos & rdquo, dice Kritsky, que los cocina escaldados en ensaladas. La cigarra entera se puede comer poco después de que se transforman en su forma adulta, mientras aún son blancas. Atrápalos más tarde y tú & rsquoll necesitarán romper las alas, las piernas y la cabeza.

Un libro de cocina de cigarras de la Universidad de Maryland puede guiarlo a través de sabrosos platos y postres, incluido el pastel de cigarra y ruibarbo. Sin embargo, tenga cuidado si tiene alergia a los mariscos. Las cigarras son artrópodos y pueden desencadenar una reacción alérgica.

Consigue un rastrillo y una pala

Las cigarras adultas emergen solo para aparearse y morir. Un gran número de cigarras podridas apestan, así que coge un rastrillo y una pala. Enterrar las cigarras en un agujero profundo eliminará el olor. O intente compostar sus cuerpos. Aproximadamente de seis a 10 semanas después de la muerte de las cigarras, la próxima generación nace. Las ninfas blancas serán del tamaño de un grano de arroz y pronto volverán a gatear bajo tierra.

Informar avistamientos

Puede informar de avistamientos aquí. Esto ayuda a los investigadores a realizar un seguimiento de las emergencias de las crías y los ciclos de vida. Los informes se envían al investigador John Cooley y al profesor Chris Simon del departamento de Ecología y Biología Evolutiva de la Universidad de Connecticut.

Si tienes suerte, es posible que incluso veas cigarras blancas o de ojos azules, que Mozgai dice que "son muy raras".


La práctica de cubrirse

Cubrir un césped es el proceso de agregar una capa delgada de material sobre el césped. Por lo general, de 1/4 a 1/2 pulgada de compost u otra enmienda del suelo se esparce por el césped con palas, en una acción de lanzamiento. Luego, el material se puede trabajar en la capa de paja rastrillando, lavar con lluvia o aspersores, o dejar que se asiente por sí solo. Se trata de una actividad que requiere mucha mano de obra, y esta puede ser una de las razones de su falta de popularidad hasta ahora. Hay disponibles máquinas secadoras y esparcidoras de compost motorizadas, pero son máquinas costosas, especialmente para un dispositivo que rara vez se usa. Las empresas de cuidado del césped a veces ofrecen un servicio de adorno, pero a veces a regañadientes, ya que se considera un inconveniente que requiere mucha mano de obra y que no tiene un gran margen de beneficio. Sin embargo, a medida que los consumidores se han vuelto sensibles a los problemas relacionados con el cuidado químico del césped, están comenzando a conocer las ventajas de cubrir y solicitar el servicio a los profesionales del cuidado del césped. Muchos están aprendiendo a hacerlo ellos mismos.


Sistema de raíces adventicias: definición y tipos | Plantas

Las raíces que crecen en cualquier parte de la planta que no sea la radícula o sus ramas se denominan raíces adventicias (L. adventicia: extraordinaria). Se ramifican como la raíz principal. Una masa de raíces adventicias junto con sus ramas constituyen un sistema de raíces adventicias. El sistema de raíces adventicias puede ser subterráneo o aéreo. Generalmente se desarrollan a partir de nudos del tallo, intermodales, hojas, etc.

El tallo horizontal de las enredaderas a menudo desarrolla raíces advenidas y tímidas a partir de los nodos (por ejemplo, hierba, madera y tímido). Los esquejes de ramas y hojas (por ejemplo, rosa, caña de azúcar, tapicca, sansiviena) desarrollan raíces adventicias cuando se colocan en el suelo. En Coleus, los esquejes desarrollan raíces adventicias al sumergirse parcialmente en agua. Las hormonas también inducen el desarrollo de raíces adventicias.

Raíces adventicias típicas:

Raíces fibrosas:

Son raíces subterráneas que surgen en grupos de los nodos de un tallo horizontal (por ejemplo, Hierba, Fig. 5.10). Las raíces principales son de igual longitud. Emiten pequeñas ramas. Tanto la raíz principal como sus ramas son delgadas y filiformes. Por eso, se les llama raíces fibrosas. Las raíces fibrosas no penetran profundamente en el suelo. Permanecen cerca de la superficie del suelo y se denominan comederos de superficie.

Modificaciones de raíces adventicias:

1. Raíces carnosas adventicias:

Las raíces adventicias se vuelven gruesas y carnosas debido al almacenamiento de alimentos.

Son de varios tipos según la forma y el lugar de la parte hinchada:

(i) Tubérculos de raíz tuberosa o de raíz única:

Las raíces hinchadas no adoptan una forma definida. Ocurren individualmente, por ejemplo, camote (Ipomoea batatas, vern. Shakar Kandi, Fig. 5.11 A).

(ii) Raíces carnosas fasciculadas:

Las raíces hinchadas o los tubérculos de la raíz se forman en racimos. En Dahlia se encuentran en la base del tallo (Fig. 5.11 B), mientras que en Asparagus las raíces carnosas fasciculadas ocurren a intervalos en las raíces normales (Fig. 5.11 C).

Las raíces carnosas están engrosadas como la palma de la mano humana. De manera similar, poseen excrecencias en forma de dedos, por ejemplo, Orchis (Fig. 5.11 D).

En las raíces de nodulosa, las hinchazones ocurren solo cerca de las puntas, por ejemplo, Curcuma amada (Mango Ginger, Fig. 5.12 A), Maranta (Arrow-root), Cúrcuma.

(v) Raíces moniliformes o con cuentas:

Las raíces se hinchan a intervalos regulares como las cuentas de un collar, por ejemplo, Basella (Portulaca) rubra (Indian Spinach, vern. Kulfa), Momordica (Fig. 5.12 B), algunas hierbas (Fig. 5.12 C).

Estas raíces engrosadas poseen una serie de crecimientos o hinchazones en forma de anillo, por ejemplo, Cephaelis o Psychotria (Ipecac, Fig. 5.12 D).

2. Punta o pilar (Fig. 5.13):

Son raíces adventicias gruesas en forma de pilares que crecen y sostienen ramas horizontales pesadas del árbol de Banyan. Inicialmente las raíces son aéreas e higroscópicas. Se vuelven rojos en estado húmedo. Las tapas de las raíces están presentes en sus puntas.

A medida que las raíces llegan al suelo, se vuelven gruesas y parecidas a pilares. El tronco principal del árbol a menudo se vuelve indistinguible. Su muerte no afectará el crecimiento del árbol porque la copa está sostenida y alimentada por raíces de apoyo.

Un árbol de Banyan (Gran Banyan Tree) que crece en los Jardines Botánicos de la India, Howrah (Jardines Botánicos de la India, Calcuta) tiene 1775 raíces de apoyo. Su tronco principal se ha descompuesto. La copa del árbol tiene una circunferencia de 404 m.

El árbol tiene más de 200 años. El árbol de Banyan más grande crece en la aldea de Thimmamma Marrimanu del distrito de Anantapur en Andhra Pradesh. Se extiende sobre un área de 5.2 acres. Otros dos árboles famosos se encuentran en Adayer (= Adiyar) en Chennai y el pueblo de Ketohalli cerca de Bangalore. Rhizophora, una planta de manglar, también posee raíces de apoyo en las que se encuentran las lenticelas.

3. Raíces de zancos (raíces de corsé):

Son raíces de soporte cortas pero gruesas que se desarrollan oblicuamente desde los nódulos basales del tallo. En la caña de azúcar, el maíz, el pennisetum y el sorgo, las raíces de los zancos crecen en verticilos. Después de penetrar en el suelo, desarrollan raíces fibrosas que sostienen el suelo firmemente para proporcionar apoyo a los tallos (culmos) articulados y no ramificados largos y estrechos como las cuerdas de un palo o tienda (Fig. 5.14).

Además, permiten una mejor absorción de agua y sales minerales. En Screwpine o Pandanus odoratissimus, las raíces del zanco se desarrollan solo desde la superficie inferior del tallo oblicuo para proporcionar apoyo. Al ser unilaterales, también se les llama raíces de apoyo. Las raíces de sostén de Pandanus tienen múltiples tapas de raíces muy dobladas (Fig. 5.15).

4. Raíces colgantes o trepadoras:

Estas son raíces adventicias no absorbentes que se encuentran en los escaladores. Pueden surgir de los nodos (p. Ej., Tecoma, Betel), intemodes (Ficus pumila) o ambos (p. Ej., Ivy). Las raíces adheridas penetran en las grietas o fisuras del soporte.

Sostienen el soporte firmemente formando garras (p. Ej., Tecoma), discos hinchados o secretando un jugo pegajoso en sus puntas (p. Ej., Ivy). Se encuentran ejemplos en la etapa juvenil de Ivy (Hedera nepalensis, Fig. 5.16A), Pothos (Planta del dinero, Fig. 5.16 C) y Betel (vern. Paan, Piper. Betle flotante, Fig. 5.16 B), Pimienta negra ( Piper nigrum), Tecoma (Fig. 5.16 D).

Son raíces verdes capaces de realizar la fotosíntesis. En Trapa (Castaño de agua, vern. Sanghara, Fig. 5.17) las raíces asimiladoras verdes están sumergidas como otras raíces.

Se desarrollan a partir de los nódulos del tallo y están muy ramificados para aumentar el área fotosintética. También se encuentran raíces fotosintéticas en Tinospora (vern. Gilo, Gillow, Gurcha, Fig. 5.18). Son como hilos verdes que cuelgan de los nudos del tallo durante las estaciones lluviosas y se marchitan durante la sequía.

6. Raíces haustoriales o parasitarias:

Las raíces se encuentran en parásitos para absorber la nutrición y el espanto del huésped. Por lo tanto, también se les llama raíces chupadoras o chupones. Cuscuta (Dodder, vem. Amarbel o Akashbel, Fig. 5.19) tiene tallos no verdes y hojas de escamas. No tiene ninguna conexión con el suelo. El parásito envía raíces haustoriales al hospedador (p. Ej., Duranta, Zizyphus, Citrus, Acacia, Clerodendrum).

Establecen conexiones tanto con el xilema (canal de agua) como con el floema (canal de comida) del huésped absorbiendo tanto agua como comida (Fig. 5.20). El parásito parcial de Viscum (muérdago) es verde. Envía un haustorio primario al hospedador del cual surgen los haustorios secundarios que hacen conexiones con los canales del xilema del hospedador para absorber agua y sales minerales únicamente.

7. Raíces epífitas o aéreas (raíces higroscópicas, Fig. 5.21):

Las raíces se encuentran en epífitas (plantas que viven y se asustan en la superficie de otras plantas solo para refugiarse y espacio, por lo que también se denominan paraísos espaciales y shysites). Las epífitas tienen tres tipos de raíces: adheridas (para la fijación), absorbentes (para absorber y rehuir las sales minerales y la humedad del polvo acumulado en la corteza) e higroscópicas aéreas o epífitas.

Las raíces aéreas o epífitas son gruesas, irregulares y cuelgan en el aire. No tienen tapas radiculares ni pelos radiculares. En cambio, poseen una cubierta de tejido esponjoso muerto conocido como velamen. Con la ayuda del velamen, las raíces epífitas pueden absorber el agua de la atmósfera húmeda, el rocío y la lluvia, por ejemplo, Vanda, Dendrobium.

8. Raíces flotantes (Raíz flotante, Fig. 5.22):

Ocurren en Jussiaea (= Ludwigia). Aquí surgen varias raíces adventicias de cada nodo. Algunos de ellos almacenan aire, se inflan, se proyectan fuera del agua, hacen que la planta sea liviana y funcionan como flotadores. Los flotadores de raíces ayudan a la planta a flotar en la superficie del agua. También ayudan en el intercambio gaseoso (por lo tanto, también en las raíces respiratorias).


Manejo de plagas de césped

Identificar las especies de plagas correctamente, comprender sus ciclos de vida y tratarlas con prontitud es clave para mantener un césped saludable. Algunas de las plagas más comunes del césped son las larvas blancas. El primer paso para controlar tales infestaciones es seguir prácticas culturales sólidas, como evitar la fertilización excesiva y cortar el césped a la altura adecuada. Los controles biológicos que se pueden usar para manejar las larvas blancas incluyen esporas lechosas y nematodos beneficiosos.

El césped también puede ser atacado por varios tipos de chinches. En Pensilvania, las chinches peludas pueden ser plagas frecuentes en el césped de las casas. El daño generalmente aparece de julio a agosto y las áreas afectadas se fusionan en grandes parches de pasto marrón muerto.

Penn State Extension proporciona más información sobre el manejo de las plagas del césped en el hogar, como los gusanos del césped, diferentes insectos picudos y varias especies de hormigas. Además, encuentre recursos sobre cómo desarrollar un programa de Manejo Integrado de Plagas para césped.


Cómo suprimir el césped con mantillo

Al igual que nuestras casas, nuestros jardines a veces necesitan un cambio de imagen. Una forma de darle nueva vida a su jardín es convertir áreas de su césped en parterres de flores o vegetales. Para limpiar sus áreas de césped, puede realizar la laboriosa tarea de remover el césped utilizando costosas herramientas eléctricas, o puede suprimir el césped colocando una capa económica de mantillo. El mantillo corta la luz solar y el aire a la hierba y proporciona una barrera para su crecimiento. Con el tiempo, el césped cubierto de mantillo deja de crecer y le deja una nueva área para plantar.

Corte el césped en el área donde desea eliminar el césped. Cubrirá el área con periódico y el papel se colocará mejor sobre hierba corta. Puede omitir este paso si su césped tiene menos de 3 pulgadas de largo.

Quite las malas hierbas perennes como el diente de león y el oxalis. Las malas hierbas perennes son plantas no deseadas que regresan año tras año de la misma raíz. Estas son plantas resistentes que pueden volver a crecer una vez que el mantillo se ha descompuesto.

Coloca capas gruesas de periódico u hojas de cartón sobre el área. Las capas de periódicos deben tener al menos 10 hojas de grosor. Superponga los bordes 4 pulgadas para proporcionar una mejor barrera al césped.

Humedece el periódico o el cartón con agua de una manguera de jardín. El agua pesa el papel para mantenerlo en su lugar mientras aplica el mantillo. Revise el área en busca de puntos donde el papel se haya movido.

Extienda su mantillo sobre el periódico o cartón. Desea que el mantillo tenga al menos 4 pulgadas de espesor, con 6 pulgadas mejor, para bloquear la luz o el aire. Trabaje con cuidado para evitar rasgar o mover el periódico o el cartón. Una vez que haya terminado de colocar el mantillo, vuelva a regar el área para compactar el mantillo.

Espere al menos tres meses antes de plantar en el área. Esto le da tiempo al mantillo para matar la hierba y para que el periódico o el cartón se rompa. Durante este tiempo, solo necesita mojar el mantillo si los vientos fuertes amenazan con quitarlo.


La botella con agua corriente del grifo no brilla cuando se coloca cerca de una luz negra.

La botella con agua y tinte iluminador y la botella con agua tónica brillan cuando se colocan cerca de una luz negra. Esto se debe a que el colorante iluminador y una sustancia química que se encuentra en el agua tónica llamada quinina contienen algo llamado fósforo. Fosforos son sustancias que emiten luz (o luminiscencia) cuando se exponen a radiación como la luz ultravioleta. Cuando haces brillar una luz ultravioleta sobre fósforos, los fósforos se "excitan" y brillan. Sus dientes y uñas también contienen fósforos, por lo que también brillarán con la luz ultravioleta.



Comentarios:

  1. Zulkit

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  2. Josu

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  3. Zulukinos

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